教學目標
本課程將幫助同學理解性別作為社會普遍的分類方式,如何與族群、階級、世代共同形成社會生活的一部份。性別分類不僅是一種生物事實,每個文化都對性別賦予不同的道德、激情、偏執和各種身體經驗。我們將從自身經驗出發,反思性別議題、以及跨文化的性別現象。 認同提供了人們社會位置以及與社會的聯繫,經由理解自身處境,所作出的反應,屬於文化建構的產物。這門課將幫助同學們更了解自己,認識多元化的性別關係與權力。透過實例分析,分組討論來了解現代生活中文化如何建構我們的性別認知與身體認同。
成績評定
出席率20%,課堂練習與線上作業50%,分組討論與發表30%,本課程無期中與期末考試,以課堂實例討論與練習為主。
授課方式
老師講授,分組討論,實例分析,影片欣賞 本課程沒有考試,以實例分析與共同討論為主要進行方式。
教科書
書名 作者 出版社
身體認同:同一與差異 Kathryn Woodward 韋伯文化
參考書
書名 作者 出版社
性/別 Gender R. W. Connell 書林出版社
性與身體的解構 Jennifer Harding 韋伯文化
穿梭天人之計的女人:女童乩的性別特質與身體意涵 蔡佩如 唐山出版
表徵:文化表象與意指實踐(簡體字版) 斯圖爾特。霍爾 北京商務印書館
教學進度表
週次 內容 備註
01 介紹本學期課程內容,提交分組名單,緒論。
02 1-1 認同與差異的概念(第一章)分組討論(活動一)(活動二)請閱讀資料一
03 1-2 認同與差異的概念(第一章)分組討論(活動三)自我愛情價值的分析與調查
04 2-1 身體,性別與教化(第二章)分組討論 ╲繳交線上書評一
05 2-2 身體,性別與教化(第二章)分組討論(活動一)身體改造計畫 (活動二)
06 繳交線上書評二春假停課一次
07 身體與社會認同理論的複習分組討論 閱讀資料三,閱讀資料四
08 3-1 性別,認同與自我的想像(第三章)分組討論:活動一
09 線上書評最後繳交期限自我能力強項的分析與調查
10 3-2 性別,認同與自我的想像(第三章)健身房文化與殘缺的身體
11 3-3 性別,認同與自我的想像(第三章)苗條,性別與自我內心狀態
12 4-1 性慾特質的探討(第四章)
13 4-2 大學生的性別氣質調查與分析
14 4-3 性慾對象、性別認同與性別表演(第四章)
15 5-1 母職:身分,意涵與神話(第五章)
16 5-2 母職:身分,意涵與神話(第五章)
17 5-3 母職: 身分,意涵與神話(第五章)期末報告一(上台發表)
18 期末報告二(上台發表)最後繳交期限
教師基本資料
E-mail 教學網站 電話(公) 辦公室 專長
ip.kao@msa.hinet.net https://www.facebook.com/groups/299574303579826/ 02-26212121#2207 225 文化人類學、宗教人類學、儀式與節慶、文化創意產業、旅遊與無形文化資產、客家族群意識與認同